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課題研究展成果,砥礪前行譜新篇——濟寧一中2020-2021學年度課題工作會議順利召開

信息來源: 本站原創 發布日期: 2021-03-23瀏覽次數: 0

 

開展課題研究是教育教學改革的需要,更是促進教師專業成長的重要途徑。為加強我校教育科學規劃課題的管理,交流2020-2021學年度課題研究中取得的豐碩成果,進一步提升我校教師的教育科研能力和課題研究水平,2021312日,濟寧一中2020-2021學年度課題工作會議在濟寧一中1號階梯教室舉行。濟寧市教科院劉緒菊所長、市教科院周秀芹主任蒞臨會議論證指導,濟寧一中副校長張偉、校教科研處李成順主任、張巖副主任、助理孔寧寧、學校各學科教研室主任、備課組長、各課題組全體成員以及年輕教師參加了此次活動。會議由濟寧一中教科研處主任李成順同志主持。

 

一、張偉副校長致辭

  張偉副校長首先感謝了濟寧市教科院多年來對我校教科研的關心與支持。針對學校教育科研工作,張校長從三個方面進行了如下分析:第一,教育科研在學校特色發展中具有重要意義。我們現在正進行著新課程改革和高考綜合改革,要推進建立德智體美勞“五育并舉”的全面育人體系,更要建設具有百年一中傳承特色的高中學校。這些都需要教育科研、課題研究在思路上領先一步,在行動上先走一著。第二,課題研究是教師專業化成長的重要途徑。課題研究是教育科研工作的中心環節,開展課題研究是教師專業成長的必經之路。第三,課題選題要圍繞學校中心工作,服務發展大局。我們要結合學校實際,找到最佳切入點,開展有效的課題研究,提升學校的辦學實力,加速學校內涵發展。

 

 

二、2019年度市級課題中期報告

 

 

數學教研室主任吳廣霞對《基于高中數學核心素養培養的教學實施策略研究》進行了中期匯報展示。本課題的總目標是通過教學實踐與實驗,歸納、形成一套行之有效,具有一定社會價值和推廣價值的提升學生高中數學核心素養的教學實施策略,建立提升學生高中數學核心素養的評價體系。

歷史教研室高艷紅老師對《基于時空觀念的中學歷史教學實踐研究》進行中期匯報。通過課題組成員的教學能手課、優質課、新教材試教課、督導課、校本課程等形式,圍繞時空觀念這一核心素養,在每個課題中采取不同的處理方式,進一步完善時空觀念的培養方法和策略。同時經過課題組成員的多次研究和討論,打造出屬于濟寧一中獨特的歷史學科模式。

 

 

三、2020年度市級課題開題報告

 

 

物理教研室張健銘老師進行《核心素養視域下高中物理研究性學習課程資源開發的研究》開題報告展示。本課題通過研究性課程的實施激發學生觀察、發現物理問題的興趣,培養學生分析、篩選、使用信息的能力。進而幫助學生建立物理觀念,鍛煉學生科學思維能力,形成尊重事實、善于鉆研、科學客觀的態度和價值觀,從而達到提升學生科學素養的目的。

語文教研室孔丹老師進行《新高考背景下語文研究性學習“走進孔子”專題實施策略研究》開題報告展示。本課題在新高考背景下開展,以“走進孔子”專題研究為例,作為課題研究切入口,積極探索語文研究性學習的實施策略。整合有關孔子的學習資源,引導學生在深度研究的基礎上,探索和形成有效的研究性學習方式,聚焦課題開展研究,擬寫相關研究報告,適時進行相關的“項目設計”。

 

 

四、2020年度校級課題結題報告展示

張偉偉老師、辛薇老師進行結題報告展示

 

五、頒發2020年度校級課題結題證書

 

 

六、2021年度校級課題開題展示

付銘老師、汪輝老師進行課題開題展示

 

 

七、劉緒菊所長講話

劉所長對于老師們的課題展示給予了高度評價,也對濟寧一中對教育科學研究的重視表示肯定。劉所長表示,每一個課題的成功,都得益于學校領導的引領和課題組成員團結一致對課題研究工作付出的努力。她還以課題研究目標、思路框架等方面為例肯定了老師們課題內容的明確性和敘述的準確性,就課題題目、成果展示方面存在的問題提出修改建議。

 

教育科學研究是當代教師工作的基本方式之一,也是當代教師進行學習的方式之一。教師進行課題研究對于學校全面推進教育改革、提升教學質量有著重要意義。在深入研究教育發展改革的大背景基礎上,結合一中的實際、一中的傳承、一中的學生、一中的老師找到最佳的切入點,開展卓有成效的校本研究,彰顯學校特色,以研促教,用智慧和力量開創學校嶄新的明天!

 

撰稿:戴文騰  來源:教科研處  審稿:張巖  審批:李成順 照片: 教科研處

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